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EL SOL DINÁMICO

A student activity sheet to accompany The Dynamic Sun version 4.0 (CD developed by the Solar and Heliospheric Observatory (SOHO)…a mission of international cooperation between NASA and the European Space Agency.)  Special recognition to Steele W. Hill, SOHO Media Specialist at NASA’s Goddard Space Flight Center, for the many hours logged into the construction and revision of this excellent learning tool!

"The Dynamic Sun" is a multimedia educational presentation on the Sun and its effects on the Earth. This CD-ROM contains three presentations (i.e., grades K-5, 6-8, 9-12) in Adobe Acrobat PDF format, each with over 30 video clips and a teacher's guide for each presentation. The purpose is to educate, engage, and develop student interest in the Sun and in exploring science.

To get a CD please send a request to: Dr. Félicité-Maurice STP/LWS EPO Lead or order it from NASA CORE, + Link to Website, Item number 400.1-22 for the price of $6.00.

Lee las instrucciones en el Cuadro 1 para aprender a navegar en este programa.

1. (Cuadro 4) ¿ ¿Cómo se compara el tamaño de nuestro Sol a otros en el universo?
2. ¿Qué causa la apariencia de la superficie irregular del Sol?
3. ¿En qué parte de nuestra galaxia la Vía Láctea se localiza la mayor población de estrellas?
4. (Cuadro 5) Cierto-Falso: La luz ultravioleta del sol es altamente visible para nosotros aquí en la Tierra.
5. Brevemente haz un resumen de cómo se producen las imágenes UV.
6. ¿Cuál es la velocidad de la luz en unidades métricas e inglesas?
7. ¿Cómo se llama  la gama total de luz (energías) que puede y no puede ser vista por el ojo humano sin ayuda?
8. A partir del diagrama que muestra las longitudes variadas de ondas, dibuja lo que parece ser el símbolo griego de longitud de onda.
9. A partir del diagrama de espectro electromagnético, calcula la longitud de onda (en metros) de la luz visible.
10. Los rayos gama pueden ser tan cortos como _______  metros.
11. ¿Pueden ser las ondas de radio tan largas como un campo de fútbol?
12. (Cuadro 6) A partir de las imágenes en el clip, describe cómo cambia la apariencia del sol cuando se ve bajo diferentes longitudes de onda de luz.
13. (Cuadro 7) ¿Cuantas veces es la rotación de la tierra más rápida en comparación con la del Sol?
14. Cierto-Falso: Este video clip muestra una rotación completa del sol en su eje.
15. (Cuadro 8) ¿Cuántas Tierras caben en el diámetro del Sol?
16. ¿Cuántas Tierras caben DENTRO del sol?
17. (Cuadro 9) ¿Cómo se llama la sección más central del sol?
18. ¿Qué zona ocupa un tercio exterior del sol?
19. (Cuadro 4) Describe la temperatura relativa del plasma encontrado en protuberancias en comparación a la que se encuentra en el resto del sol.
20. ¿Cómo llamamos a las intensas explosiones que lanzan radiación y partículas con energía lejos del sol?
21. La superficie visible del sol recibe el nombre de ____________________.
22. Temperaturas en el núcleo del sol pueden alcanzar __________________ °
23. Compara la temperatura de las manchas solares a las temperaturas de la superficie del sol.
24. ¿Qué capa del sol se encuentra entre la fotosfera y la corona?
25. (Cuadro 10) ¿Qué elemento es el más prominente en el sol?
26. ¿Qué tan avanzado está el sol en su ciclo de vida?
27. En un MINUTO el sol produce suficiente energía para suministrar las necesidades energéticas de EEUU ¿por cuántos años?
28. (Cuadro 11)  Si tú manejaras a 200 mph, ¿cuanto tiempo te llevaría llegar al sol?
29. (Cuadro 12) ¿Qué tipo de campo energético parece estar asociado con las manchas solares?
30. Cierto o Falso: Una mancha solar puede no existir ni siquiera por una rotación solar
31. ¿Alguna vez las manchas solares son más grandes que el tamaño de la tierra?
32. ¿Cuánto más FRESCAS son las manchas solares en comparación a la superficie alrededor del sol?
33. (Cuadro 13) ¿Qué les tiene que suceder a las líneas de campo magnético antes de que calor y estallidos solares de partículas supercargadas sean liberados?
34. (Cuadro 14) ¿En qué año(s) fue la última mínima solar (actividad más baja de manchas solares)?
35. ¿Cuántas veces más largo o más corto es el ciclo magnético solar en comparación al ciclo de actividad de las manchas solares?
36. (Cuadro 15) Compara la actividad solar en junio de 1999 con la de diciembre de 1996.
37. (Cuadro 16) Si una imagen de rayos-X del sol mostrara una corona prominente, ¿esto indicaría un periodo de actividad solar intensa o baja?
38. ¿Qué país es responsable de las imágenes de rayos X del sol?
39. (Cuadro 17) ¿La producción de qué tipo de átomos en una reacción de fusión dentro del núcleo del sol da como resultado la emisión de energía?
40. ¿Cuánto tiempo les  lleva alcanzar la superficie del sol a los protones y a su energía asociada producidos en el núcleo?
41. (Cuadro 18) Describe el movimiento de los gases en la zona de convección del sol.
42. (Cuadro 19) ¿Cuántas VECES es más caliente la corona en comparación a la superficie del sol?
43. (Cuadro 20)A partir del video clip, calcula el diámetro  (en arch.-segundos) de un gránulo típicamente GRANDE encontrado en la superficie del sol.
44. (Cuadro 21)  Cierto o Falso: Ondas sonoras audibles son en realidad producidas por el sol las cuales pueden ser escuchadas aquí en la tierra si se escucha cuidadosamente en un ambiente extremadamente silencioso.
45. (Cuadro 22)  ¿Desde qué región  ESPECIFICA del sol se origina el viento solar?
46. (Cuadro 23) ¿En cuantos medios diferentes existen los campos magnéticos en el sol?
47. (Cuadro 24) ¿Qué le pasa a la mayoría de las líneas magnéticas del sol?
48. (Cuadro 25) ¿Qué parece guiar el movimiento de gases en una protuberancia solar?
49. Cierto o Falso: Los gases en una protuberancia parecen quedarse suspendidos encima de la fotosfera.
50. (Cuadro 26) Calcula la altura del bucle (en diámetros terrestres) en la esquina izquierda de la pantalla.
51. (Cuadro 27) ¿Es la temperatura del plasma a 100,000 Km. arriba del sol más caliente o más fresca que la temperatura de la superficie?
52. (Cuadro 28)  Ofrece una explicación de porqué la protuberancia solar toma la forma de un “bucle” en el  video clip.
53. (Cuadro 29) ¿Por qué fue posible que OHO capturara imagines de Mercurio, Venus, Júpiter y Saturno (estando tan cerca del sol) mientras hubiera sido imposible verlos desde la tierra?
54. (Cuadro 31) En el estudio de cometas ¿por qué los científicos creen que debe haber una presión de radiación ( viento solar)?
55. ¿Cuántas “colas” tiene un cometa?
56. (Cuadro 32) ¿Qué porcentaje de cometas descubiertos por SOHO han sido cometas rozadores del sol?
57. (Cuadro 33) Cierto o Falso: Las eyecciones masivas de la corona (CME’s) parecen emanar de una sola dirección desde el sol. (Ver video clip.)
58. (Cuadro 34) Aproximadamente ¿cuántas  CME’s fueron descargadas durante esta secuencia de video de 16 días de actividad solar?
59. (Cuadro 35) ¿Qué es lo que produce el efecto de “tormenta de nieve” después dela producción de CME en este video clip?
60. (Cuadro 36) Compara la intensidad de una explosión de una llamarada solar con la de una CME.
61. (Cuadro 37) A partir de la información dada ¿a qué distancia de la tierra debería colocarse la nave espacial SOHO?
62. Cierto o Falso: Lleva de 2 a 5 días para que los protones impulsados por una  CME lleguen a SOHO.
63. (Cuadro 39) A partir del video clip, ¿por dónde parece que entran las partículas cargadas de la CME a la atmósfera / magnetosfera de la tierra?
64. (Cuadro 40) ¿Cuáles son DOS efectos que una CME tiene en la forma de la magnetosfera de la tierra?
65. (Cuadro 41)  ¿Qué es más fácil: ver las luces del norte o del sur desde el Ecuador o del ártico y los círculos antárticos?
66. Cierto o Falso: Las luces del norte y del sur son causadas por movimientos rápidos de partículas cargadas positivamente al entrar a la magnetosfera de la Tierra.
67. (Cuadro 42) Nombra al menos tres colores en los que puedan aparecer las auroras.
68. (Cuadro 43) A partir de ESTE video clip de actividades de auroras, ¿alguna vez México pudo ver las luces del norte?
69. (Cuadro 44) ¿Qué es probablemente el objeto puntiagudo que se extiende horizontalmente de izquierda a derecha en esta foto?
70. (Cuadro 45) ¿Es posible que las luces del norte y del sur aparezcan simultáneamente?
71. En marzo de 1989, ¿la intensidad de la tormenta solar pareció moverse en dirección este u oeste?
72. (Cuadro 48) La exposición a DOS tipos de radiación puede provocar que los astronautas se enfermen severamente o que mueran. ¿Cuáles son estos DOS tipos de radiación?
73. ¿Cuál sería el efecto en los satélites en órbita cuando CME’s causan que los gases atmosféricos se calienten y expandan?
74. ¿Qué tipos de comunicación pueden ser afectados por las CME’s?
75.  (Cuadro 49) Describe un momento específico en el que reducida actividad solar dio tuvo un efecto significativamente enfriarte aquí en la tierra.
76. De acuerdo a los datos en la gráfica, ¿afecta la longitud de los ciclos de las manchas solares la temperatura global aquí en la tierra?
77. (Cuadro 50) Describe el nivel de riesgos de salud para los humanos como resultado de las CME’s.
78. (Cuadro 51) La misión de SOHO es un esfuerzo conjunto con dos agencias, ¿cuáles son estas dos agencias?
79. ¿Por cuánto tiempo ha estado SOHO en el espacio?
80. ¿Cuántos años pasaron entre el principio de las etapas de planeación y el lanzamiento de SOHO?
81. (Cuadro 52) ¿Cómo se llama el observatorio solar más sofisticado que se haya lanzado?
82. Cierto o Falso: Hay un viento solar rápido y uno lento.
83. (Cuadro 53) Después de ver el video clip accesible a la derecha de la pantalla, describe la posición de SOHO (con relación a la tierra y el sol) cuando nosotros orbitamos el sol.
84. ¿Cuántos años terrestres están representados por la duración de este video clip?
85. ¿SOHO está en órbita alrededor del sol o de la tierra?
86. (Cuadro 54) ¿Qué otra nave espacial  de investigación (además de SOHO) orbita a considerable larga distancia de la tierra?
87. (Cuadro 55) ¿Cuál es la mayor ventaja que tiene SOHO sobre los observatorios solares de tierra que se muestran en esta página?
88. (Cuadro 58) ¿Qué futura misión de NASA se concentrará en el tema de llamaradas solares?
89. ¿Qué misión de NASA que obtiene sus iniciales del término en inglés “Solar Terrestrial Relations Observatory” se enfocará en CME’s usando dos naves espaciales para recolección de datos desde diferentes puntos en el espacio?
90. ¿Qué programa programado para 2008-2016 incluirá varias misiones coordinadas que estudiarán y observarán la conexión Tierra-Sol?
91. (Cuadro 59) ¿Qué advertencia de seguridad se da en cuanto a mirar el sol directamente?

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