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ESTÁNDARES
EDUCATIVOS, CIENTÍFICOS Y NACIONALES
NOTE: La letra en negrita indica Estándar esencial o parte de un Estándar.
+ Grados 5-8 | + Grados 9-12
| Grados 5-8 | Ciencia como Investigación – Entendiendo la Investigación Científica
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Diferentes tipos de preguntas sugieren
diferentes tipos de investigaciones científicas.
Algunas investigaciones conllevan observación
y descripción de objetos, organismos
o eventos; algunas requieren colección
de especimenes, otras requieren la búsqueda
de mayor información; algunas conllevan
descubrimiento de objetos o fenómenos
y algunas requieren la creación de
modelos.
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Las explicaciones científicas
enfatizan la evidencia, tienen argumentos
lógicamente consistentes y usan principios,
modelos y teorías científicos.
La comunidad científica acepta
y usa tales explicaciones hasta que son desplazadas
por otras explicaciones científicas
mejores. Cuando tal desplazamiento ocurre,
la ciencia avanza.
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Las investigaciones científicas
a veces conducen a ideas y fenómenos
nuevos para estudiar, generar nuevos métodos
o procedimientos para una investigación
o para desarrollar nuevas tecnologías
para mejorar la recolección de datos.
Todos estos resultados pueden llevar a nuevas
investigaciones.
| Ciencia Física – Transferencia de Energía
-
La luz interactúa con la
materia por transmisión (incluyendo
refracción), absorción o dispersión
(incluyendo reflexión). Para ver un
objeto, la luz de ese objeto –emitida
o dispersada por él – debe entrar
en el ojo.
- El sol es una fuente mayor de energía
para cambios en la superficie de la tierra.
El sol pierde energía emitiendo luz.
Una pequeñísima fracción
de luz alcanza la Tierra, transfiriendo energía
desde el sol a la tierra. La energía
del sol llega como luz con una gama de longitudes
de onda, que consiste en luz visible, infrarroja
y radiación ultravioleta.
| Historia
y Naturaleza de la Ciencia – Ciencia como
un empeño humano
- La ciencia requiere diferentes habilidades,
dependiendo de factores como el campo de estudio
y el tipo de investigación. La ciencia
es en sí un empeño humano, y el
trabajo de la ciencia recae en cualidades básicas
humanas, tales como razonamiento, perspicacia,
energía, habilidad y creatividad- así
como hábitos científicos de la
mente, tales como honestidad intelectual, tolerancia
a la ambigüedad, escepticismo y una actitud
abierta para las ideas nuevas.
| Historia y Naturaleza de la Ciencia – Naturaleza de la Ciencia - Los científicos formulan y prueban sus explicaciones de la naturaleza usando observación, experimentos y modelos teóricos y matemáticos.
| Historia y Naturaleza de la Ciencia – Historia de la Ciencia
- Muchos individuos han contribuido a las tradiciones
de la ciencia. Estudiar algunos de estos individuos
provee un mayor entendimiento de la investigación
científica, de la ciencia como empeño
humano, la naturaleza de la ciencia y las relaciones
entre ciencia y sociedad.
| | | Grados 9-12 | Ciencia como Investigación – Habilidades necesarias para la Investigación Científica - COMUNICAR Y DEFENDER UN ARGUMENTO CIENTÍFICO. Los estudiantes en los programas de ciencias de las escuelas deben desarrollar las habilidades asociadas con comunicación precisa y efectiva. Esto incluye procedimientos de escritura y seguimiento, expresión de conceptos, revisión de información, resumen de datos, uso de lenguaje apropiado, desarrollo de diagramas y cuadros, explicación de análisis estadístico, expresión oral clara y lógica, construcción razonada de un argumento y respuesta apropiada a comentarios críticos.
| Ciencia Física – Interacciones de Energía y Materia -
Las ondas electromagnéticas resultan
cuando objetos cargados se aceleran o desaceleran.
Las ondas electromagnéticas
incluyen ondas de radio (las longitudes de
onda más largas), microondas, radiación
infrarroja (calor radiante), luz visible,
radiación ultravioleta, rayos equis
y rayos gama. La energía de
las ondas electromagnéticas es llevada
en paquetes cuya magnitud es inversamente
proporcional a la longitud de onda.
- Cada tipo de átomo o molécula
puede ganar o perder energía solamente
en cantidades pequeñas de partículas
y así puede absorber y emitir luz solamente
en longitudes de onda que corresponden a estas
cantidades. Estas longitudes de onda pueden
ser usadas para identificar el tipo de sustancia
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