Capítulo 1 — La Naturaleza de la Ciencia

B. Investigación Científica – Grados 6-8

• Los científicos difieren en gran manera en cuáles fenómenos estudiar y cómo hacerlo. Aunque no hay un conjunto fijo de pasos que los científicos siguen, la investigación científica usualmente incluye la recolección de evidencia relevante, el uso de razonamiento lógico y la aplicación de la imaginación en crear hipótesis y explicaciones para que la evidencia colectada tenga sentido. 1B/1 (6-8)

• Si más de una variable cambia al mismo tiempo en un experimento, el resultado del experimento esw posible que no sea claramente atribuible a ninguna de las variables. Puede suceder que no siempre sea posible prevenir que variables exteriores influencien el resultado de una investigación (o aún identificar todas las variables), pero la colaboración entre investigadores puede llevar con frecuencia a diseñar investigaciones que puedan lidiar con tales situaciones. 1B/2 (6-8)

B. Investigación Científica – Grados 9-12

• Las investigaciones son conducidas por diferentes razones, incluyendo la exploración de nuevos fenómenos, comprobar resultados previos, comprobar que tan bien predice una teoría y comparar diferentes teorías. 1B/1 (9-12)

• Algunas veces los científicos controlan las condiciones para enfocarse en el efecto de una sola variable. Cuando esto no es posible por razones prácticas o éticas, tratan de observar una variable tan amplia de ocurrencias naturales como sea posible para poder discernir patrones. 1B/3 (9-12)

Capítulo 3— La Naturaleza de la Tecnología

A. Tecnología y Ciencia – Grados 6-8

• La tecnología es esencial para la ciencia para propósitos tales como acceso al espacio exterior y otras localidades remotas, recolección de muestras y medida, tratamiento y recolección de datos y almacenamiento, computación y comunicación de información. 3A/2 (6-8)

Capítulo 4 — El Escenario Físico

A. El Universo – Grados 9-12

• Las estrellas difieren entre sí en tamaño, temperatura y edad, pero parecen estar hechas de los mismos elementos que se encuentran en la Tierra y comportarse de acuerdo a los mismos principios físicos. A diferencia del Sol, la mayoría de las estrellas están en sistemas de dos o más estrellas que orbitan alrededor el uno del otro.
• Tecnología cada vez más sofisticada se usa para aprender sobre el universo. Los telescopios de rayos equis, de radio y visuales recogen información del espectro entero de ondas electromagnéticas; las computadoras manejan una avalancha de información y computaciones cada vez más complicadas para interpretarla; naves investigadoras envían datos y materiales desde partes remotas del sistema solar; y aceleradores proveen energías de partículas subatómicas que simulan condiciones en las estrellas y en los principios de la historia del universo antes de que se formaran estrellas . 4A/3(9-12)

E. Transformación de Energía – Grados 9-12

• Cuando la energía de un átomo aislado o molécula cambia, lo hace en un salto definitivo de un valor a otro, sin valores parciales posibles. El cambio en energía ocurre cuando la radiación es absorbida o emitida, así la radiación también tiene valores de energía distintivos. Como resultado, la luz emitida o absorbida por átomos separados o moléculas (como en gas) puede ser usada para identificar lo que es una sustancia. 4E/5 (9-12)

F. Movimiento – Grados 6-8

• La luz del sol está formada por una mezcla de diferentes colores de luz, aunque para el ojo la luz parezca casi blanca. Otras cosas que dan o reflejan luz tienen una mezcla diferente de colores. 4F/1 (6-8)

• Algo puede ser “visto” cuando ondas de luz emitidas o reflejadas por ese algo entran en el ojo— tal como algo puede ser “oído” cuando las ondas de sonido de ese algo entran en el oído. 4F/2 (6-8)

• Los ojos humanos responden solamente a un margen reducido de longitud de onda de radiación electromagnética- luz visible. Diferentes longitudes de onda dentro de una gama son percibidas como diferencias en color. 4F/5 (6-8)

F. Movimiento – Grados 9-12

• Cargas eléctricas aceleradas producen ondas electromagnéticas alrededor de ellas. Una gran variedad de radiaciones son ondas electromagnéticas: ondas de radio, microondas, calor radiante, luz visibles, radiación ultravioleta, rayos equis y rayos gama. Estas longitudes de onda varían desde ondas de radio, las más largas, hasta rayos gamas, los más cortos. En espacio vacío, todas las ondas electromagnéticas se mueven a la misma velocidad – la “velocidad de la luz”. 4F/3 (9-12)